AGMER Concordia rechazó informe del Consejo Empresario sobre la relación alumnos-docentes
La Seccional Concordia de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER) salió al cruce de un informe elaborado por el Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Consejo Empresario provincial. El estudio, basado en los resultados de las pruebas Aprender 2024, sostiene que la provincia registra una proporción de cinco alumnos por cada docente, vinculando este dato con el gasto público y el desempeño académico.
La secretaria general de AGMER Concordia, María José Chapitel, cuestionó la validez del informe al señalar la falta de transparencia en sus parámetros de investigación. La dirigente explicó que el promedio presentado no refleja la heterogeneidad de la provincia, donde conviven escuelas urbanas superpobladas con establecimientos rurales que, por su ubicación geográfica, cuentan con una matrícula reducida pero indispensable para garantizar el derecho a la educación.
Según Chapitel, este tipo de estadísticas “atentan contra el financiamiento educativo” al sugerir un supuesto excedente de cargos o el cierre de instituciones, omitiendo la complejidad del contexto socioeconómico de cada comunidad.
Desde el gremio ratificaron su postura histórica contra las pruebas Aprender, argumentando que los exámenes “externalizados” no pueden medir la calidad educativa de manera lineal. “La escuela no es una empresa”, sentenció la referente, quien subrayó que el sistema educativo debe formar ciudadanos críticos y no simplemente operarios para el mercado laboral.
Finalmente, AGMER insistió en que la prioridad del Estado debe ser garantizar salarios dignos —para evitar que el docente deba recurrir al pluriempleo— y condiciones edilicias adecuadas, en lugar de financiar estudios de corte empresarial que ignoran la dinámica pedagógica real.
